Vers l’écriture en moyenne section

4-5 ans

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Entre 4 et 5 ans, votre enfant contrôle de mieux en mieux ses tracés et il peut développer son « répertoire » graphique.

De nouvelles formes graphiques

Vous pouvez constater que les dessins de votre enfant s’enrichissent de détails et de nouvelles formes plus géométriques (grâce notamment à une meilleure maîtrise du tracé des lignes droites). Il produit également des lignes courbes variées : des ponts, des vagues, des boucles (vers le bas puis vers le haut) et des spirales (enroulées et déroulées). Il devient capable de réduire leur format et commence à les aligner.

C’est une étape importante car toutes ces formes graphiques amènent à l’écriture cursive (ou écriture « attachée »). Votre enfant doit les maîtriser bien avant d’apprendre à écrire.

Les premières majuscules

C’est en moyenne section que l’enfant devient généralement capable d’écrire son prénom (ou d’autres mots) en majuscules d’imprimerie. Pour cela, il doit pouvoir dessiner des traits droits et des courbes, mais cela ne suffit pas ! Il doit aussi réussir à orienter les traits (verticaux, horizontaux, obliques), puis à les agencer de manière parallèle ou perpendiculaire.

L’orientation correcte des lettres est progressive et demande du temps. Une fois de plus, il est important de ne pas brûler les étapes et même si votre enfant est impatient d’écrire son prénom, vous aurez intérêt à ne pas le laisser prendre de mauvaises habitudes : par exemple lettre « o » tournée à l’envers, majuscules commencées de bas en haut, lettres trop imprécises… En revanche, l’inversion des lettres (écrites en miroir) et des mots (commencés de droite à gauche) n’est pas alarmante car l’enfant de cet âge n’est pas encore complètement latéralisé.

Aidez votre enfant à guider son geste

Proposez-lui des exercices de contournement de formes (gommettes ou autres).
Faites-lui suivre du bout du doigt des lettres en relief (découpées par exemple dans du papier rugueux).
Proposez-lui de réaliser son prénom en pâte à modeler ou en pâte à sel (ce qui permet d’intégrer l’agencement des différentes parties des lettres).
Les coloriages (avec des crayons de couleur plutôt que des feutres) affinent le contrôle de la main et la pression du trait.
Vous pouvez également fournir à votre enfant, s’il le désire (mais sans forcer la demande), des cahiers proposant des jeux et des exercices graphiques, avec une préférence pour ceux qui n’orientent pas trop tôt vers l’écriture de lettres ou de mots.
Pensez aux guides doigts à poser sur les crayons : ils peuvent aider certains enfants à bien positionner leurs doigts et à tenir correctement l’outil.