je m'interroge, à l'aube de cette nouvelle rentrée aux alternatives à l'école.
dans les idées qui me viennent, l'idée de faire l'école à la maison trotte. et pourquoi pas ? cela correspondrait à mes aspirations décroissantes. cela me permettrait de faire passer mes valeurs à mes enfants sans les lancer dans le flot de la compétition et du collectivisme malheureusement parfois vécue à l'école.
il y a maintenant de nombreux moyens de rencontrer d'autres personnes en dehors de l'école...
mais... en serais-je capable ?
y a-t-il des personnes qui ont cette expérience et qui pourrait m'en parler ?

Bonjour Pépée

Je ne sais pas par où commencer mais nous avons déscolarisé nos deux enfants pendant 22 mois, puis au cours de l'année de GS pour notre fils.
Beaucoup de parents en sont capables, rassurez vous.
D'autre part l'instruction en famille, IEF, tombe parfois à pic, lorsque l'on ne croit plus au système, lorsque l'on se pose des questions, parfois trop de questions mais ce passage est très important, tant pour les parents que pour l'enfant. Les enfants y gagnent vous savez. Ils ont besoin dans le cadre actuel du système scolaire d'avoir un moment de répit positif.
Ce que je peux vous affirmer c'est que nos enfants ont gagné en maturité, relations sociales, bien-être, connaissances.
Ils étaient déjà plutôt bien dans leur peau mais là avec cette expérience ils en ont profité ENORMEMENT tout comme nous.
Depuis la rentrée 2008 ma fille est scolarisée et a été remarquée par sa force de travail, sa politesse, son assiduité et tant d'autres petites qualités qui en ont fait un "modèle" apprécié de tous. Elle a donc été instruit à la maison jusqu'à son entrée en CE2. Cette année en CM1 tout va aussi bien que l'an dernier.
Notre fils lui a fait sa toute première rentrée cette année en classe de CP et tout va parfaitement bien.
Il avait besoin de grandir à son rythme (qui éait plus rapide que celui de l'école), d'être aussi proche de son environnement, de sa famille...
Voilà en gros ce que je peux vous affirmer.
N'hésitez pas à me poser toutes vos questions.

merci pour ta réponse, susie
si j'ai bien compris votre parcours. vos enfants ont été sans scolarisation pour ont réintégrer l'école par la suite. comment s'est passé cette réintégration ?
tu parles de relation sociale. hors, la première réflexion des personnes lorsque l'on aborde le sujet de la déscolarisation est : la sociabilisation. il me semble que le système scolaire actuel n'aide pas forcément les enfants à appréhender avec respect l'autre. de toute façon, l'école n'a pas pour mission première de socialiser. comment vous êtes-vous organiser pour répondre à ce besoin chez vous ?
et puis j'ai des questions, plus techniques (bien sûr, si tu ne souhaites pas répondre, pas de souci, c'est un peu intime tout cela !) :
est-ce que c'est toi qui dispenser un "enseignement" ? as-tu été inspecté ? comment cela s'est-il passé, le cas-échéant ?
as-tu trouvé que cela laissait plus de temps libre à tes enfants ?
comment cela a-t-il été perçu par l'entourage ?
et enfin : pourquoi ce choix ?

Bonjour Pépée,

C'est avec plaisir que je t'ai donné une ébauche de réponse.
Alors voici notre parcours. Ma fille Lili née en 2000 a été scolarisée à trois ans. Nous avons déménagé en Dordogne où elle a réintégré une classe de Moyenne Section puis fait sa grande section. Elle a débuté son année de CP en Septembre 2006. Notre fils Loulou né en 2003 a fait ses premiers pas en Petite Section en 2006.

Notre expérience a sans doute été inspirée de mon propre parcours alors que j'ai toujours été scolarisée.
Je reviendrai là dessus si tu le veux.

Alors en Décembre 2006, pendant les vacances scolaires d'hiver, Lili en parlant de la rentrée du 8 Janvier 2007 m'a posé une question:
"maman est-ce que tu pourrais e faire l'école ici?"
Je lui ai répondu que oui mais comme elle n'a pas poursuivi j'ai laissé le sujet en suspend. Le lendemain la sujet était sans aucun doute la préoccupation majeure de notre fille, tant et si bien que nous avons discuté de l'école un bon moment.Leslie n'avait pas de problème spécifique et a toujours aimé l'école et l'apprentissage mais, au final, disons que:
- elle s'ennuyait;
- que sa maîtresse ne prenait jamais le temps( et disait qu'elle n'en n'avait pas) de répondre aux questions de la classe (une classe de 26);
- elle était un peu fatiguée puisqu'en rentrant de l'école nous passions des soirées à étudier et à explorer des sujets qui l'intéressaient;
- l'ambiance entre les enfants n'était pas toujours sereine dans la mesure où l'école comptait 90% d'enfants
de militaires (donc beaucoup de changements) et l'attitude des parents était peu conviviale; certains des enfants étaient fiers de dire "moi mon père tue des gens"...; les parents d'élèves ont même demandé que les parents militaires ne portent pas leurs armes en entrant à l'école.
Personnellement nous n'avions pas de problème particulier . Moi même je suis fille de militaire. Mais en tant que parents nous étions perplexes en entendant aussi les mamans dire que les vraies vacances començaient lorsque leurs enfants reprennaient le chemin de l'école.

Leslie est une enfant vive et gaie mais elle avit il me semble les yeux moins rieurs que de coutume.
Me voici donc en train de consulter des rubriques sur internet, au début à l'aveuglette puis je me suis aperçue de la popularité naissante de l'IEF (Instruction En Famille.
J'en touchais deux mots à ma mère qui elle même très à cheval sur les règles m'a repondu "oh oui ce sera certainement mieux pour elle, quand je pense aux conditions, au niveau et tou qui va mal. De toute façon tu peux le faire."

Là je me suis dit que ma puce ne retournarait pas à l'école. Que nous allions prendre le temps.....le temps de vivre, de se retrouver sans courir, de profiter les uns des autres......

Il faut en me lisant garder à l'esprit que, en France, l'instruction est obligatoire pas l'école.
La loi dit que le choix du mode d'instruction revient aux parents faisant ainsi de 'l'instruction en famille' un droit constitutionnel.

Je reviendrai là-dessus si besoin.

Vers la fin de notre formidable expérience, en Août 2008 le bilan que nous dressions était largement positif. Lili dès le début à toujours bien travaillé, pour une enfant de son âge.
Le sujet de la scolarité à la maison, menée par les parents ou autre, est un sujet très important, parfois tabou sur lequel il ne faut pas fermer les yeux.


En effet Pépée ceux qui entendent déscolarisation pensent de suite à " pas de sociabilisation". Pas de relations sociales. Mais qu'est ce au fond que la sociabilisation? J'utilise volontairement un termeinadéquat mais être sociable signifie tout simplement être capable de relations humaines faciles.
De plus "déscolarisation" ne signifie pas "désocialisation"!
Là arrive la notion de "moule". Tous les enfants doivent entrer dans ce moule coute que coute. Or être sociable implique être assez différent pour apprécier le reste.
Or l'''école n'a pas en effet la mission première, ni même la fonction de socialiser.

Par contre une chose me choque: personne ne va évoquer le fait qu'à l'école il y a parfois un risque d'être "déséduqué". Et pourtant la France avait un des meilleurs systèmes d'éducation qu'il soit.
Je reviendrai là dessus aussi pour préciser ma pensée.

Chez nous Pépée, nous avons profité d'un moment de nos vies pour relativiser nos objectifs et la façon la plus saine, sereine et possible de les atteindre.
Je ne travaillais plus, je suis vacataire dans le Service Public, aussi il était tout à fait naturel pour moi d'instruire mes deux enfants. A l'époque CP pour ma fille et Petite Section/Moyenne section pour mon fils.

Comme l'objectif, en théorie de l'école, est de faire en sorte qu'un enfant sache Lire Ecrire et Compter, j'ai installé le LEC comme objectif maison.
A partir du moment où un parent est disponible la journée pour son enfants l'organisation ne change pas beaucoup et ressemble un peu à de grands congés, ni plus ni moins.
Une chose par contre: pendant 22 mois j'ai,nous avons, régulièrement demandé aux enfants si ils ne préféreraient pas mieux aller en classe avec leurs camarades, manger à la cantine de temps en temps, faire des sorties scolaires, faire du sport avec une classe d'amis. La réponse était non merci jusqu'à l'été 2008.

Bon alors...tant pis je continue Pépée quitte à répondre à des questions plus précises après, il n'y a pas de souci.

Donc à partir du 8 janvier 2007 mes deux enfants agés de 4 et 7 ans tout juste se sont retrouvés sous ma responsabilité( quasi exclusive!). J'ai ajouté à mon tablier de maman celui de la maîtresse. J'ai laissé aux enfants une semaine de réflexion, les laissant un peu vivre pour mieux les observer sur plusieurs journées. Ma fille était semble t il plus du soir. Mon fils lui du matin mais à 4 ans c'est encore bien tôt pour imposer un rythme qui va contre le rythme d'un enfant.

Je dois préciser que Lili et Loulou ont toujours été en contact avec des livres mais aussi avec tout ce qui fait une personne accomplie. Ils chantent, dansent, bricolent, cuisinent, jouent de la musique, dessinent, parlent, discutent avec beaucoup de monde, voyagent, sortent. Certes la région que nous habitons est propice à une vie très proche de la nature et donc ils profitent de la nature tant par l'observation que par les jeux et le sport et toute activité de pleine air.
Il est clair qu'ils se sont retrouvés avec leurs deux parents, donc deux adultes en permanence mais cela n'a en rien entravé leur épanouissement bien au contraire. Ils sont, tout en restant des enfants, plus matures, plus sociables, plus respectueux aussi. Si on additionne tout cela il est évident que l'instruction en famille est un plus.
Maintenant Pépée pour l'instruction à proprement parler le défi peut paraître immense, il est certes impressionnant,mais il n'est pas insurmontable. Loin de la. Il est à la portée de tous les parents d'apprendre,
d'ensegner à son enfant, à un enfant.
Dans le cadre de l'IEF "il n'y a pas de contrainte de programme.
Certes l'Education Nationale publie un BO où sont consignés le programmes destinés au enfants en classe mais ces programmes se trouvent facilement dans tous les livres comme aux éditions Nathan ou Magnard. Il y a des ressources infinies pour cadrer l'instruction dispensée.

Le contenu et le temps, l'organisation sont des détails importants mais il faut voir au-delà.

Ah nous voici à la question de l'inspection!
Oui Pépée j'ai été inspectée deux fois. Les deux fois en automne (Novembre) des deux années de déscolarisation.
J'ai cru avoir connu des situations difficiles mais ces deux fois se sont ajoutées à mon expérience de la vie!
Ah oui les inspectrices sont passées avec des préjugés et des a priori en tête, bien sûr. Je ne me suis jamais laissé faire par contre. Le but des inspectrices et d'essayer de faire culpabiliser un parent de ne pas faire comme la masse. Et puis elles ont un malin plaisir à dire oui mais votre fille n'a pas le niveau (national?!!), où sont toutes ses productions (sous vos yeux mesdames !). Et puis bla bla bla. Ce qui m'a beaucoup plu c'est leur façon de vouvoyer un jeune enfant, de lui présenter des polycopiés, des oeuvres en le prenant pour un parfait idiot.

Je reviendrai là dessus aussi mais la question d'être inspectée n'est qu'une formalité. L'Education Nationale veille simplement aux acquis de l'enfant. C'est d'autant plus drôle qu'ils ne fournissent aucun guide, ni support pensez vous ! Ils suggèrent tout juste des pistes.
Consciente de certaines injustices j'avais prit les devants en inscrivant Lili au programme CP du CNED. HIstoire de ne pas m'éloigner du programme mais aussi de réconforter les inspectrices.

Je dois avouer qu'il faut, pour prendre en charge l'instruction de son enfant, beaucoup de sang froid, de l'organisation et une certaine discipline. Et il y a des jours où ces ingrédients ne sont pas tous réunis mais, malgré tout, nos enfants et notre famille y a trouvé son équilibre et un épanouissement incroyable.

Tu sais Pépée , je viens de relire ton message, j'ai pu constater à quel point le système traditionnel( la scolarisation) peut être auto-désocialisant.

La scolarisation des petits est de moins en moins respectueuse envers eux. L'une des raisons pour lesquelles des parents pratiquent l'IEF n'est pas le désir de surprotéger leur enfant mais simplement pour lui permettre d'évoluer dans le calme et de façon positive. Le chemin pour un enfant puis pour un ado est long, très long et peut aussi être très difficile alors pourquoi devraient-ils, si tôt dans la vie, vivre au quotidien et pendant des mois, des situations stressantes, maladroites....
Les familles souffrent aussi de ce stress offert par l'école, autant que leurs petits; et se sentant souvent impuissantes les familles n'écoutent pas leurs coeurs.
Combien de papas et de mamans finissent par se dire que le maître ou le prof ont raison?

J'ai une exérience plutôt longue de l'éducation et aussi de l'éducation nationale. Par contre ce n'est pas mon expérience de l'éducation qui m'a incité à instruire les enfants, ni même facilité la tâche. Je veux dire que le fait que je sois, par accident profeseur vacataire ne veut pas dire que j'ai pu fair l'école à la maison parceque j'ai enseigné. Cela à simplment ajouté à ma connaissance des failles et faiblesses d'un système.
Si tu as des questions Pépée. Pas de souci pour ce sujet non plus!

Pépée en matière de temps libre c'est indéniable. Mes enfants avaient du temps, le temps, leur temps.
Le facteur temps est devenu notre ami, notre allié.
Mes deux enfants ont pu grandir 22 mois à leur ryhtme, ce qui ne veux pas dire en faisant ce qu'ils voulaient que lorsqu'ils le voulaient mais en profitant et tirant parti des 24 heures d'une journée. Cela ne doit pas être très clair mais disons que les enfants ont pu apprendre plus en 22 mois de IEF que de 3 ans d'école. De plus ils exerçaient des activités à l'éxterieur (sports entre autres), ont voyagé, rencontré beacoup de personnes de tous ages, tous horizons.

L'entourage a toujours été surpris mais pas dans la négative. Il n'y a que notre médecin traitant qui ne démordait pas que leur place était A l'ECOLE. Et mes beaux parents, des gens qui ont suivi toute leur vie,
le même chemin que LES AUTRES, sans vouloir ni pouvoir ou ni même tenter de se distinguer des autres.

ALORS POURQUOI CE CHOIX.
Tout simplement par ce que j'ai un coeur, que j'aime mes enfants et que je sais ce que je fais.

J'ai été longue mais c'est avec plaisir que je reviendrai répondre à tes questions. Pour me permettre de répondre de façon plus précise n'hésites pas à me poser des questions précises, il n'y a rien de trop indiscret pour l'instant.


A bientôt.