Quand recourir à un orthophoniste ?

3-6 ans

(2 votes)

20 à 25% des enfants en maternelle présentent un trouble de l'apprentissage (langage ou autre). Recourir à un orthophoniste est somme toute très banal, et ne doit pas engendrer de culpabilité.

Avoir un « cheveu » sur la langue, inverser des syllabes, confondre les sons, mal prononcer un ou deux sons réputés difficiles comme le « che » ou le « je », bégayer… quoi de plus banal en maternelle ? Mais attention, il ne faut pas mettre tous les troubles sur le compte du jeune âge de l’enfant.

Les signes qui doivent vous alerter

Vous devez vous poser des questions si votre enfant fait des erreurs systématiques sur plus de deux sons, s’il inverse ou oublie fréquemment plusieurs syllabes, s’il présente un bégaiement qui persiste au-delà de 4 semaines, et a fortiori si les troubles sont multiples.
Ou encore si votre enfant s'exprime mal au point de devoir le faire répéter plusieurs fois et systématiquement pour le comprendre. Idem s’il refuse de parler aux autres enfants : il est timide mais peut-être cherche-t-il aussi à cacher des difficultés pour s’exprimer. Sachant qu'il ne sera pas compris, il préfère se taire… Attention enfin à l'enfant qui construit de belles phrases mais ne comprend pas vos consignes : un tel décalage entre parole et compréhension peut masquer un problème.
Votre médecin pourra vérifier que votre enfant n’a pas de problème d’audition, puis vous orienter vers un orthophoniste s’il le juge nécessaire.

Le bilan orthophonique

Il a pour but de repérer un trouble banal et occasionnel d’un trouble récurrent et plus sérieux, nécessitant une prise en charge adaptée. L’orthophoniste va demander à votre enfant, entre autres choses, de répéter des listes de mots choisis pour leurs sonorités. Ce professionnel va lui demander également de raconter une histoire à partir d'une suite de dessins, ou encore de rattacher plusieurs images entre elles selon une certaine logique. Grâce à ce bilan, trois types de problèmes (qui peuvent être associés entre eux) peuvent être repérés :
1. L'enfant prononce mal les sons (par exemple tous les « je » sont remplacés par « ze ») et il s'agit de troubles de l'articulation.
2. L'enfant arrive à prononcer tous les sons mais les invese systématiquement (« pestacle » au lieu de « spectacle ») et il s’agit d’un trouble de la parole.
3. L’enfant construit mal ses phrases (« moi manger bien ») et c’est un trouble du langage.
Chacun de ces troubles se corrige et les résultats sont meilleurs si la prise en charge est rapide.