Des rythmes d’apprentissage différents
6-8 ans
Les enfants n’avancent pas tous au même rythme ! Il faut prendre en compte les différences de maturité et de capacité à se concentrer de chacun.
Dans une même classe et pour un apprentissage donné, tous les enfants n’en sont pas au même stade. Par exemple en lecture, à un moment donné, on constate que certains élèves déchiffrent aisément, que d’autres ont compris le mécanisme de la lecture mais peinent à l’exercer, et que d’autres n’ont pas encore compris « l’assemblage » des lettres.
Les différences de « maturité »
Ces différences sont souvent liées à l’âge des élèves. L’enfant entre au cours préparatoire l’année de ses 6 ans, mais certains les ont déjà à la rentrée de septembre, d’autres pas. Et à cet âge, quelques mois ont leur importance ! Laissez faire le temps et surtout « ne mettez pas la pression » sur votre enfant.
On considère généralement, sans que l’on ait à s’en inquiéter, que les habiletés nécessaires à la lecture s’acquièrent entre 5 et 8 ans, suivant les enfants.
« Apprendre à apprendre »
Certains enfants ont du mal à se concentrer et à rester attentifs pendant toute la durée d’une leçon. Soit ils s’évadent en pensant à autre chose (« ils ne sont plus là… »). Soit ils s’agitent, jouent avec ce qu’ils ont sur leur table, demandent à sortir pour aller aux toilettes… Or la concentration favorise la mémoire et la réflexion nécessaires à tout apprentissage.
Les raisons sont multiples : fatigue, ennui, manque de motivation, exceptionnellement « hyperactivité ». Ceci évoluera : votre enfant doit aussi « apprendre à apprendre ». En attendant, veillez à ce qu’il ait une alimentation équilibrée, qu’il se couche tôt et qu’il se dépense physiquement le mercredi et le week-end.
À l’école et à la maison
- Ne comparez pas sans cesse votre enfant aux autres. Si vous avez un doute ou une inquiétude sérieuse, vous pouvez demander à rencontrer l’enseignant et, si cela s’avère nécessaire, le psychologue scolaire.
- Restez confiant : l’apprentissage de la lecture ne se joue pas sur une année. Même si le CP est une année déterminante, votre enfant a jusqu’à la fin du CE1 pour apprendre à lire.
- Votre enfant est évalué régulièrement en classe : la maîtresse ou le maître peut ainsi ajuster ses interventions aux besoins de chaque élève. Souvent, des groupes de lecture sont constitués en CP, parfois encore en CE1.
- Quand votre enfant travaille à la maison, assurez-vous qu’il soit au calme.
- Apprenez-lui à terminer une activité, un jeu ou une tâche qu’il a entreprise (par exemple ranger sa chambre, faire un gâteau ou un bricolage…).
- Proposez-lui des jeux qui développent l’attention, la concentration et la mémoire : mémo, puzzles, jeu de Kim…
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