Les grands enjeux de l’école primaire

L’école primaire a pour objectif d’offrir à tous les enfants des chances égales et une intégration réussie dans la société française.

La loi d’orientation de 2005 fixe les grands enjeux de l’école élémentaire : transmettre des connaissances et faire partager aux élèves les valeurs de la République. Afin de ne laisser aucun élève à l’écart, elle définit un socle commun de connaissances qu’il est indispensable de maîtriser aux différentes étapes de la scolarité obligatoire.

Les programmes

Au cours de l’école élémentaire, votre enfant apprend à lire, à écrire, à compter. Il élargit sa conscience du temps, de l'espace, des objets du monde moderne et celle de son propre corps. Il prend connaissance de valeurs civiques, il utilise l’informatique, il continue à développer sa créativité et s’initie à une langue étrangère, ce qui contribue à son ouverture sur le monde.

Les programmes nationaux définissent pour chaque domaine d’enseignement les connaissances et les compétences à atteindre dans le cadre des « cycles », ainsi que les horaires par discipline et la progression annuelle en français et en mathématiques. Comme à l’école maternelle, la scolarité est organisée en cycles : cycle des apprentissages fondamentaux ou cycle 2 (CP et CE1) et cycle des approfondissements ou cycle 3 (CE2, CM1 et CM2).

Le choix des méthodes, des démarches et des rythmes d’apprentissage est laissé libre aux enseignants.

Un livret de compétences permet à l’élève, à la famille et aux enseignants de suivre les apprentissages. Il est pour l’instant réalisé par chaque école, mais un modèle national devrait bientôt être fourni.

Les évaluations

L’enseignant doit évaluer régulièrement ce que sait ou ne sait pas encore votre enfant par des exercices qu’il choisit lui-même. Mais deux évaluations sont aussi prévues par le ministère :
- l’une au CE1 pour savoir où en est votre enfant de son acquisition de la lecture, de l’écriture et du calcul ;
- l’autre en CM2 pour mesurer ce qu’il sait en lecture, en grammaire et en mathématiques, avant d’entrer au collège.
Si des difficultés sont révélées en cours d’année ou après l’évaluation du CE1, l’enseignant constate les besoins particuliers de votre enfant et il peut proposer un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) auquel vous serez associé.